辽宁省首要展开高职专业星级点评
很多人对本科院校展开的学科点评、专业认证等耳熟能详。但在新我国建立后几十年的作业教育展开中，高职院校的专业点评却一直在探究中。2019年，教育部发布的高职院校专业教育规范，成为重要的专业办学规范之一。
2020年，辽宁省教育厅在全国首要展开高职院校专业星级点评作业。此次专业点评也敞开了辽宁省高级作业教育新一轮“以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建造”的立异之旅。
这一在全国首要的做法进行得怎么样了？在为辽宁作业教育带来改动和考虑的一起，对全国作业教育展开有哪些启示？本刊记者就此进行了采访。
“辽宁省高职院校专业星级点评的意图，便是要深化高职教育变革，推动三大规范落地，经过外部质量确保与点评，进步专业建造水平，健全教育质量确保体系，促进高职专业内部质量确保主体职责，为高职教育把好质量关。”辽宁省教育厅厅长冯守权表明。
冯守权所说的三大规范，是指2019年教育部正式发布347个专业的《高级作业校园专业教育规范》，加上之前教育部发布的《作业校园专业（类）顶岗实习规范》和《作业院校专业实训教育条件建造规范》。这三大规范成为一起引导高级作业教育高质量展开的“纲领性文件”。其间，2019年教育部发布的专业教育规范从专业称号、专业代码、招生目标、学制与学历、作业面向、培育目标与规范、作业证书、课程体系与中心课程、专业办学基本条件和教育主张、继续专业学习进修主张等十个方面提出了详细要求。
假如说《国家作业教育变革施行方案》和《深化新时代教育点评变革总体方案》为作业教育未来展开擘画新蓝图，那么，与方案精力高度符合的三大规范则是施工操作手册。而专业点评能够理解为摸清家底、把准脉象，然后依照规范走好每一步。
在辽宁加速全面复兴、全方位复兴的进程中，高级教育将供应强有力的技术技术人才支撑。“进步教育服务经济社会展开才能，首要是思想观念有打破，要勇于打破长久以来的传统形式和途径依靠，让作业教育快速地走上高质量展开之路。”冯守权如是说。“虽然全国还没有作业教育专业点评的现成阅历，可是咱们乐意先行探究。经过点评，让辽宁作业教育的专业建造遵照国家规范，进步专业建造水平。”辽宁省教育厅作业教育与成人教育处处长李勇江表明。
2020年11月，辽宁省教育厅下发告诉，展开高级作业教育星级专业和杰出专业点评试点作业。在前期完结相关目标体系的研发作业和数据渠道建立作业基础上，经研讨选取机械规划与制作、轿车运用与修理技术等6个专业进行试点评。
此次星级点评过程中，立德树人贯穿了整个点评目标体系。包含培育目标的拟定是否表现德智体美劳全面展开；培育目标的达到中首要查询“理想信念坚决，德智体美劳全面展开”是否达到；专业顶层规划点评中着重专业培育特征要表现“德技并修、育训结合”；课程体系要包含德智体美劳五个方面；教师变革要很好地表现出师德建造和课程思政要求等。
立德树人是高级教育的根本任务。辽宁省交通高级专科校园路途与桥梁工程系主任顾威对此深有感触。他掌管的《桥梁工程实验与检测》课程刚刚取得教育部课程思政演示项目。
“咱们依照星级专业点评的导向标，整理教育内容，找到距离缺乏，然后更好地立德树人、铸魂育人。”顾威说。
第一批专业星级点评选取了机械规划与制作、轿车运用与修理技术、物流办理、工程丈量技术、路途桥梁工程技术和园林技术等6个专业、49个专业布点进行了试点评。专业星级点评的目标体系包含定量点评（6个一级目标、23个二级目标、94个三级目标和212个数据观测点）和定性点评（5个主题模块）。6个定量点评一级目标分别为：培育目标、培育规范、课程体系、师资队伍、教育基本条件、专业建造成效等。5个定性点评主题模块分别为：专业顶层规划，质量确保与继续改善，专业“三教”变革，产教交融、校企协作，服务辽宁等。
数据收集选用多渠道、多形式，首要包含校园和专业填写、高级作业院校人才培育作业状况数据、查询问卷（查询目标包含教师、在校学生、毕业生、企业及用人单位）、国家和辽宁省发布文件等。怎么做到数据收集力求实在精确，既削减校园和专业的点评作业担负，又全面表现人才培育利益相关方的多元化点评？李勇江介绍说，假如经过传统的专家进校点评方法，费时、吃力、费钱。为此，这次点评很多选用了信息化手法，做到线上点评与线下点评相结合，定量点评与定性点评相结合，校内与校外点评相结合的方法，大大地进步了功率。
星级专业点评分为三个等级：五星级、四星级和三星级。点评按百分制进行赋分，专业最终归纳得分在90-100分为五星级专业，75-89分为四星级专业，60-74分为三星级专业，缺乏60分专业不颁发星级。
参加了此次点评的辽宁作业学院高职教育研讨所所长黄文峰表明，为确保点评作业的科学性，定量点评由点评体系主动核算定量点评得分；定性点评由点评专家依照点评量规表进行评分。将定量和定性点评得分进行加权均匀，得出被评专业的归纳得分。
参加点评的专家都是辽宁省作业教育教育辅导委员会的成员，来自作业院校和企业，随机抽取发生。别的，本次点评还邀请了我国东北高级教育点评中心作为第三方组织，对数据进行再剖析，确保点评作业的科学性和客观性。
最终，每个承受点评的专业都有一份专业点评成果剖析与改善主张陈述。“这些点评陈述具有极大的参阅和辅导价值，也为下一步的大范围点评做好了准备作业。”黄文峰说。
以一所校园物流办理专业为例，记者看到，陈述分点评定论、分项成果剖析、改善主张三部分内容。在分项成果剖析中，逐个列出各子项得分状况；其间“服务辽宁”分项中，显现一级目标得分91.69分，4个二级目标得分均高于省内同专业均匀分。在改善主张部分，提出添加选修课学时份额、加大青年教师的弥补与培育等详细主张。
点评是一种手法。点评不只是要发现问题，并且要研讨问题，更重要的是要解决问题。
从事了30年作业教育作业的辽宁省交通高级专科校园教务处长欧阳伟说，经过点评进步教育教育水平，确保人才质量，培育出真实有身手的学生，才是最重要的。经过点评评脉，到促进作业，再到继续改善、进步质量，点评的含义并不在点评自身，而在于对下一步作业的影响和改善。
本次星级点评将为下一步调整和优化专业结构供应有利参阅，然后更好地面向区域经济展开，对接工业需求。现在，辽宁省正在施行高水平现代化高职院校和高水平特征专业群建造方案，要点建造一批高水平特征专业（群）。本次点评选取的路途桥梁工程技术等专业，均为近年来与辽宁工业展开密切相关的要点建造专业。点评选用了很多的问卷查询，查询目标包含教师、在校生、毕业生、企业和用人单位，完结了对专业习惯度、社会需求度和满意度等的多元点评。在定性点评中，要点考察专业展开规划是否科学合理，是否很好地对接工业、服务辽宁，以及与辽宁工业展开的符合度等。经过点评，将促进作业教育人才供应，更好地为辽宁工业需求服务。
跟着部省共建、整省推动作业教育变革展开的脚步加速，辽宁省高级作业教育展开现已进入新的历史阶段。
“专业星级点评将全面促进高职教育办学水平缓高质量展开，为辽宁全面复兴、全方位复兴培育高素质劳动者和技术技术人才。”冯守权表明。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生现已脱离咱们30多年了，他是在我完结博士学位论文答辩后不久仓促离世的。在先生离去的这30多年里，我阅历了许多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关心和提拔下，我在两年内完结了从讲师到教授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校辅导了80多位博士生，其间60多位已取得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的当选了教育部长江学者，或成为省部级教育名师。作为他们的教师，我感到由衷的骄傲。